5 смен = 5 уровней. Каждый ребёнок идёт в своём темпе. Провалить нельзя — только «ещё не достиг».
| Уровень | Фокус | Навыки (skills_data) | Соответствие RYA |
|---|---|---|---|
| Новичок | Комфорт и безопасность | terminology, yacht-parts, lifejacket, helm-balance | Stage 1 начало |
| Рулевой | Базовое управление | wind-weather, courses, sail-trim, heel-trim | Stage 1 конец |
| Яхтсмен | Маневры | knots-rigging, tacking, squall, mob | Stage 2 |
| Шкипер | Самостоятельность | beating (базовая), rules (базовые) | Stage 2–3 |
| Гонщик | Лидерство и гонка | race-start (мини-регата), course-selection | Stage 3 начало |
Бинарная проверка: умеет / ещё нет. Инструктор отмечает по наблюдению, не по тесту.
| Упражнение | Правила | Ветер | День |
|---|---|---|---|
| Два буя (Highway) | Галс между двумя метками на галфвинде, тэк наверху, гайб внизу | 3-8 | 1-2 |
| Смена полосы | Три параллельных «полосы». По свистку — перестроиться в другую полосу рулём, без трима | 4-10 | 1-3 |
| Сбор мячей | Теннисные мячи по акватории. Подплыви, остановись, подбери. Жёлтые = 1 очко, красные = 3 | 3-10 | 2+ |
| Светофор | Свисток = разгон, два = стоп. Не остановился → на старт | 3-8 | 1-2 |
| Мама-утка | Колонна за лидером, повторяй маневры. Лидер меняется каждые 5 мин | 3-10 | 1-5 |
| Дрейф-стоп | По команде «СТОП!» — кто точнее остановился у буя | 3-8 | 2-3 |
| Упражнение | Правила | Ветер | День |
|---|---|---|---|
| Коридор галсов | Два ряда буёв, оверштаг у каждого | 4-12 | 2-5 |
| 3 галса к марке | Наветренный буй, минимум 3 оверштага до него (коридор) | 5-12 | 3-5 |
| Круги вокруг буя | Tight circles: тэк с наветренной стороны, гайб с подветренной | 4-10 | 3-5 |
| Мел-лодка (сухой) | Контур на асфальте, шаг-за-шагом: руль → перелезь → сядь → смени руки. Эстафета | — | 1-3 |
| Упражнение | Правила | Ветер | День |
|---|---|---|---|
| Gybe Box | 4 буя квадратом. Зайди на бакштаге, сделай фордевинд внутри, выйди | 4-10 | 3-5 |
| Змейка | Буи по ветру, огибай то слева, то справа — принудительный фордевинд | 5-10 | 3-5 |
| Hiking Triangles | Треугольник. На попутном — кренить на наветренный и «тронуть воду бортом» | 5-12 | 3-5 |
| Игра | Правила | Ветер | Возр. |
|---|---|---|---|
| Акулы и рыбки | Мягкие мячи в паруса. Попал = становишься акулой | 3-12 | 7-13 |
| Пиратский бой | 3 мяча-«ядра». Попал = выбыл. Последний на воде = победитель | 5-12 | 7-10 |
| Охота за сокровищами | Карточки с буквами на буях. Собери буквы, составь слово | 3-10 | 7-13 |
| Эстафета | Две команды, круг вокруг буёв, передай флаг | 5-12 | 8-13 |
| Восьмёрки | Два буя, на пересечении — правило расхождения | 5-10 | 9-13 |
| Салки | Осаленный в дрейф, ждёт «освобождения» | 5-12 | 8-13 |
| Упражнение | Правила | Развивает |
|---|---|---|
| Капитан идёт | Simon Says: «нос!» «корма!» «порт!» «штирборт!» — бегом к нужному краю | Терминология |
| Гонка вооружения | Две команды на время собирают Оптимист | Части лодки, командная работа |
| Эстафета узлов | Команды бегут к станции, вяжут узел. Ошибка = переделка | Узлы |
| Ветровой компас | Закрытые глаза: «откуда ветер?» Проверка мыльными пузырями | Чувство ветра |
| Порт-Штирборт | С завязанными глазами через конусы по командам | Доверие, терминология |
| Бинго: части лодки | Карточки, тренер показывает деталь — зачёркиваешь | Терминология (7-10) |
| Алфавит Lingo | Назови парусное слово на каждую букву алфавита | Терминология |
По уверенности и опыту, НЕ по возрасту:
~60-70% навыковые + ~30-40% героические. Разные цвета/формы, чтобы оба трека были видны.
| Тип | Для чего | Когда |
|---|---|---|
| Стикеры | Ежедневные ачивки — на доску прогресса | Каждый день |
| Цветные браслеты | Уровень (Новичок=белый, Рулевой=жёлтый...) | По достижении уровня |
| Сертификат | Итог смены с перечнем навыков | Последний день |
Каждый день смены имеет 1–2 фокусных атрибута. Инструктор планирует занятие с акцентом на них, наблюдает проявления и подсвечивает на дебрифе.
| День | Фокус | Почему именно сейчас | Как проявляется |
|---|---|---|---|
| 1 | 💪 Уверенность 🤝 Командная работа |
Первый день — страшно. Buddy снимает тревогу | Пробует сесть в лодку, не ждёт принуждения. Помогает напарнику с жилетом |
| 2 | 🔥 Стойкость 💬 Коммуникация |
Первый capsize — момент истины. Нужно проговорить страх | Не бросает попытки после ошибки. Говорит «мне было страшно, но я сделал» |
| 3 | 🌱 Самостоятельность 💡 Креативность |
Треугольник — сам решает, когда поворачивать | Регулирует шкот без команды. Предлагает свой вариант прохождения курса |
| 4 | 🤝 Командная работа 💬 Коммуникация |
Флотилия — нужно договариваться и помогать | Кричит «Правый галс!». Ждёт отстающего. Объясняет правило новичку |
| 5 | 💪 Уверенность 🌱 Самостоятельность |
Мини-регата — покажи всё, чему научился | Стартует сам, проходит дистанцию без подсказок, вооружает лодку |
Проверяют жилеты друг друга, помогают вооружаться, следят на воде. Пары меняются каждые 2 дня. Опытный 11–13 + младший 7–9 в мини-флотилии.
→ Развивает: командная работа, коммуникация, ответственность
Каждый день — новый капитан: ведёт разминку, выбирает игру, помогает раздавать команды, поднимает флаг. Дополнительные роли: «штурман» (проверяет снаряжение), «метеоролог» (определяет ветер), «спасатель» (следит за безопасностью на берегу).
→ Развивает: уверенность, самостоятельность, лидерство
Микро-миссии: «помоги новичку отработать оверштаг 10 мин», «скажи, что у него сегодня получается лучше всего». Опытный объясняет — сам закрепляет. Двойная польза.
→ Развивает: коммуникация, уверенность, эмпатия
Не гонка, а общий челлендж: «дойти всем флотом до марки и вернуться, помогая отстающим», «спасательная миссия» (найти «потерянный» буй), «строй флотилии». Результат — командный, не индивидуальный.
→ Развивает: командная работа, стойкость, коммуникация
Формат на каждый день: рисунок + «чем горжусь» + «что было трудно» + «что попробую завтра». На обороте — контур лодки для подписей частей. Микро-цель на завтра — ключевой мост от эмоций к навыкам.
→ Развивает: самостоятельность, рефлексия, целеполагание
Вводятся в День 1. Дети сами формулируют с помощью инструктора, подписывают. Висят на доске всю смену.
1. Безопасность: жилет всегда застёгнут, слушаю свисток, остаюсь с лодкой
2. Уважение: не обзываюсь, не смеюсь над ошибками, слушаю когда говорит другой
3. Помощь: если вижу, что кому-то трудно — помогаю или зову инструктора
4. Смелость: пробую новое, даже если немного страшно. Ошибки — это нормально
5. Команда: мы флотилия, а не одиночки. Ждём отстающих, радуемся за других
| Атрибут | Поведенческие индикаторы | 0 — редко | 1 — иногда | 2 — часто |
|---|---|---|---|---|
| 💪 Уверенность | Пробует новые задания. Выходит добровольцем. Не ждёт принуждения | Избегает | С поддержкой | Сам вызывается |
| 🤝 Командная работа | Помогает другим без просьбы. Делит задачи. Поддерживает | Работает один | Помогает по просьбе | Инициирует помощь |
| 💬 Коммуникация | Слушает инструктора. Переспрашивает. Может объяснить навык другому | Молчит / не слушает | Слушает, редко говорит | Активно общается |
| 🔥 Стойкость | Не бросает при трудности. Пробует снова после ошибки / capsize | Сдаётся быстро | Пробует с поддержкой | Сам возвращается к задаче |
| 🌱 Самостоятельность | Принимает решения на воде. Вооружает лодку. Регулирует шкот без команды | Ждёт указаний | Действует с подсказкой | Действует сам |
| 💡 Креативность | Предлагает варианты. Находит нестандартные решения. Задаёт вопросы «а что если?» | Повторяет за другими | Иногда предлагает | Регулярно генерирует идеи |
Фокус — не «научим парусному спорту», а «через парус развиваем уверенность, самостоятельность, командную работу и умение справляться с трудностями». Описать safety-протоколы, режим нагрузки/отдыха, правила против буллинга, квалификацию инструкторов.
2–3 фото/видео + короткое сообщение в группу: что делали, какой был фокус дня, 1–2 ярких момента. Родители видят: ребёнок в безопасности, занят, развивается. Показывать процесс, а не только результат.
Короткий индивидуальный отчёт по каждому ребёнку: 2–3 фразы о личностном росте + технические навыки. Пример: «Петя стал чаще помогать другим на берегу и теперь сам принимает решения на воде — когда повернуть, куда идти». Язык атрибутов, не оценок.
| Условия | Что делать |
|---|---|
| Штиль (0-3 уз) | Раскачка между буями, гонка на вёслах, capsize drill, «танцы на корпусе», развороты на месте. Backwards sailing |
| Слабый (3-6 уз) | Идеально для новичков. Мама-утка, Сбор мячей, Два буя, Дрейф-стоп |
| Средний (6-12 уз) | Акулы, Пиратский бой, треугольники, короткие гонки, Квадрат |
| Свежий (12-18 уз) | Только опытные (группа А): откренивание, capsize recovery, лавировочные спринты. Новички на берегу |
| Дождь / нет ветра | Капитан идёт, Эстафета узлов, Бинго, Порт-Штирборт, теория с карточками, плавание в жилетах, «пиратская тренировка» (планка, баланс, шаффл) |